Tejiendo Educación

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Del revés al encuentro es una experiencia pedagógica que se lleva a cabo en en el colegio José Asunción Silva (JAS), inicialmente por las maestras en primera infancia Tadiana Escorcia y Luz Myriam Fajardo, ante la necesidad de hacer visible las características particulares de los niños y las niñas que llegan a la institución como de sus familias, quienes en mayor medida han sido desplazados de sus territorios por diversas situaciones y que al llegar a la escuela se ven enfrentados a  cambio radical en sus modos de concebir la vida, costumbres y saberes -así como en el cuento   STELLALUNA   de Janell Cannon- .   Es en este sentido que las maestras problematizan la realidad educativa, en la cual el currículo se presenta como un instrumento de homogeneización que pasa por alto las necesidades educativas particulares, así como la riqueza cultural que cada uno lleva en su ser, la reflexión ante esta situación permite que surja "Del revés al encuentro"....

RESEÑA ANALÍTICA EXPOSITIVA - RAE Infancia y Nuevos Repertorios Tecnológicos . Link del texto: Infancia y Nuevos Repertorios Tecnológicos 1. BIBLIOGRAFÍA Ramírez-Cabanzo, A. (2013). Infancia y nuevos repertorios tecnológicos. debates y perspectivas. En: Revista MAGISTRO, Volumen 7, Número 13, enero – junio de 2013, pp. 51-79. 2. PALABRAS CLAVES Infancia, repertorios tecnológicos, narrativas, subjetividad, paradigma cultural.  3. TESIS O IDEAS CLAVE DEL TEXTO Estudios sobre infancia, medios y tecnologías a nivel internacional En este apartado la autora nos realiza un recorrido por las investigaciones recopiladas  en diferentes países como Estados Unidos, Canadá y Europa, frente a la tecnología y su mediación en la construcción de la concepción de infancia, así como un recorrido por diferentes autores que se posicionan frente al tema.  Buckingham interpela las postura de Postman, quien plantea que la infancia “se ha acabado y que ha perdido su inocencia” Buckingham (2002,...

   PRÓLOGO MAESTRA ESCUELA Enlace para descargar libro "MAESTRA ESCUELA" Maestra Escuela surge como instrumento de recolección de experiencias de proyectos innovadores de docentes investigadores y sus reflexiones desde diferentes perspectivas frente a la labor educativa en la escuela, y cómo a través de la acción cotidiana los maestros y maestras se configuran como "aprendices de la artesanía del educar" Ramírez-Cabanzo,et al.(2018, p.8), aunque en la academia se realiza un recorrido y apropiación  teórica -desde diferentes posturas y autores-, es en la escuela en donde confluyen tanto el saber teórico como el saber práctico.  Según Ramírez-Cabanzo, et al. (2018) la escuela "nos sitúa en la comprensión compleja de los discursos pedagógicos de la formación humana en cuanto a su cultura material, simbólica y social"(p.8), razón por la cual el maestro es llamado a la reflexión ubicándose como "intelectual de la pedagogía" Ramírez-Cabanzo,et al.(2018...

 II SEMINARIO INTERNACIONAL REDES  DE CONOCIMIENTO, ESCUELA E INTERDISCIPLINA    Enlace de Seminario   La   RED CHISUA  "Es una red de docentes investigadores que tiene como propósito  realizar diferentes propósitos investigativos centrados en la escuela, la comunicación, la producción de saberes y en general diferentes problemáticas que se ubican en las realidades comunitarias y culturales que emergen en el escenario educativo" (Tomado de  https://redchisua.com/ ) y que cada sábado a través de plataformas digitales como  facebook  nos presenta a maestros que comparten sus experiencias desde diferentes miradas sobre aspectos de la educación, a continuación  presento la reseña de este encuentro de la Dra. Mileydi Flores y al Lic. Jaime Jesús González.  Desempeño docente, estándares de calidad y políticas educativas: "sentar un piso común, de ninguna manera un techo igual p...

 REFLEXIONES     Luego de estar por largo tiempo alejada de la educación universitaria -por situaciones particulares- pero no lejos del deseo de aprender, encuentro de nuevo en el seminario de investigación y otras áreas de igual relevancia, experiencias agradables como el diálogo y el debate, que me han permitido examinar y disfrutar de lecturas, participar en ponencias,  retarme de nuevo a leer y escribir.  Vivencias que sin duda amplían mi panorama, para ver con claridad, que el sentido de la educación depende -y siempre ha sido así- del espíritu inquieto de los seres humanos, de nuestra necesidad y afán por conocer y descubrir los misterios que envuelven nuestra cotidianidad.   Sin esta necesidad de exploración, creación e investigación sencillamente no habría nada de lo que hoy conocemos, sin embargo, pareciera que se naturalizaron los fenómenos sociales de la realidad que vivimos, se hacen recurrentes las acciones que suceden día a día con nosotros ...